天下家长无一不爱自己的孩子。但从家长看待孩子的目光来说，却又各有不同，大致可分为三种：

一是“俯视”孩子。有的家长总习惯于带着“俯视”的目光教育孩子。尤其是孩子稍一出错，或者不听话时，家长更是居高临下，总是大声训斥，甚至“铁匠做官——打字上前”。尽管对孩子如此粗暴，他还振振有词：“我这是恨铁不成钢啊！”其所以如此，主要就是因为这类家长秉持的是一种陈旧观念，把孩子看成了私有财产。“我生养、抚育了你，怎样实施家教是我固有的权利！”殊不知，这种不文明、不科学的旧式家教，只能与孩子拉大亲情距离和心理差距，降低家长在孩子心目中的威信，不利于孩子健康成长。

二是“平视”孩子。有的家长（当然是少数）把对孩子的教育看得很“平常“，自认为不是件大不了的事。说什么“孩子懂事、听话，不会出错”。因此，对孩子的生活、学习和表现等很少会过问。有的成天忙于工作，也有的有时间就自己玩自己的，甚至有的在家中“砌长城”，孩子就在旁边做作业。自己与孩子各有各的事，平起平坐，“井水不犯河水”。至于自己玩乐是否会给孩子学习带来影响，他是无暇顾及的。只要让孩子有饭吃、有衣穿，就算尽责了。这便是有的家长“平视”孩子的主要理由。

三是“仰视”孩子。也有些家长能放下架子、放低身段、抬起头来与孩子交往，以平等的心态乐当孩子的“忘年交”。即使孩子偶尔犯了错，他也能不怨不躁，诚心相伴，耐心沟通，细心引导。无疑，如此“仰视”孩子，他怎会对你不信任、不友好和心悦诚服地接受你的教育呢？！其家教效果也是不言自明的。

综上所述，“俯视”孩子绝对要不得；“平视”孩子也很不可取。唯有“仰视”孩子值得倡导。因为只有以“仰视”的目光看待孩子，才是对孩子人格权利的尊重，才算真正尽到了教育孩子、让孩子健康成长所应尽的义务和责任，也才能保证家教取得事半功倍的效果。