后港小学盛开“文明伴我行”之花

“我们是后港小学的学生，服务社会，传播文明……”2月27日上午八时，8名佩戴鲜艳红领巾的升旗手在国旗下庄严宣誓后，开始了一天的“文明伴我行”活动。这是东台市后港小学深入开展“文明伴我行”活动的一个镜头。

近年来，受社会不良风气的影响，后港小学学生之间出现了行为不文明、互助观念差等不良倾向。该校校长吴春尧认为：文明素质和文化素养，关系到每一个学生的幸福成长，要培养合格的学生，必须从抓文明言行开始。该校认真落实省教育系统关工委《关于开展“文明伴我行”专题教育活动的通知》和盐城市教育局《关于开展“文明伴我行”专题教育活动的意见》精神，吹响了“文明伴我行”活动的号角。为使这项活动卓有成效，该校专门成立“文明伴我行”活动领导小组，建立了“党政工队齐抓共管一条线，课任老师和校内外通力合作一条线，学校、社区、家庭相互沟通一条线”的三位一体活动网络，提出了“全员参与、全体负责、全面开花、全方位教育”的工作思路，使“文明伴我行”活动有目标、有组织、有计划、有方案的开展起来，营造浓郁的人文氛围。

  后港小学把“文明伴我行”活动与各科教学相结合。该校将“文明伴我行”活动渗透到各科教学之中，品德与社会课，讲文明方面的故事；作文课，写文明方面的文章；音乐课，唱文明方面的歌曲；美术课，画文明方面的图画；写字课，写文明方面的名言；活动课，举行“创文明班级、做文明学生”等主题班会、队会。让学生在愉快的学习生活中发扬光大文明风尚。

  后港小学把“文明伴我行”活动与使用文明用语相结合。引导学生早晨见面说声“早”，午间见面说声“好”，分别时说声“再见”，得到别人帮助说声“谢谢”，接受道谢说声“别客气”，给人添了麻烦说声“对不起”，回答致歉说声“没关系”，养成文明礼貌的好习惯。

 后港小学把“文明伴我行”活动与塑造文明行为相结合。该校突出文明评价，让学生在评价中塑造文明。每学期向学生发放一张“文明卡”，要求他们用简洁的语言把自已想做的文明行为、已经做了的事情和自已的成功感受、体验写下来。这张“文明卡”记载着学生在学校、家庭、社会的一言一行、一举一动，是自我评价、自我约束、自我教育、自我提高的“校正仪”，是家长了解子女、教育子女的“观察仪”，是教师观察学生校内外表现的“检测仪”。

 后港小学把“文明伴我行”活动与主题教育活动相结合。该校引导学生以《传承文明健康成长》丛书为阅读内容，开展“感受幸福”专题征文活动；以“文明”“诚信”“幸福人生”等为主题，以现实生活的情景、细节为主要素材拍摄或画下“我身边的文明”作品，用画面的形式述说社会对文明诚信的渴求和实践；有计划、有重点、分专题对学生进行礼仪规范讲解和训练，使学生掌握有关的礼仪知识和礼仪规范。

 后港小学把“文明伴我行”活动与“文明进社区、周围见行动”实践活动相结合。该校通过发放宣传资料、图片展览、演讲、诗文诵读比赛、文艺演唱等方式，广泛宣传法律法规、社会公德、文明礼仪、日常用语、爱护环境等知识，增强学生“文明伴我行”的自觉性。组织学生走进社区，清扫清理区间路道的垃圾、杂草，洗刷清除电线杆上的“牛皮癣”；劝阻感化车辆乱停、垃圾乱倒、摊点乱设、敞棚乱搭、杂物乱堆、果皮乱扔等不文明行为； 到附近街道、集贸市场、商店等地方，对路牌、店铺招牌、广告牌等上面的字进行检查，找出错别字，利用查字典等方法找出正确的字,以小医生的身份做出诊断，开出药方。让他们在参与社区管理的实践中，养成良好的文明习惯。

 东台市后港小学开展的“文明伴我行”活动，内容鲜活，形式新颖，整合了学校、家庭、社会的教育功能，实现了实践教育、体验教育和养成教育的有机结合，学生们在文明的熏陶下健康成长。目前，一个争做“五好”学生的热潮正在校园里兴起，他们在家中争做孝敬父母、关心他人、勤俭节约、热爱劳动的“好帮手”，在社会争做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“好标兵”，在学校争做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“好伙伴”，在公共场所争做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守公德的“好卫士”，在独处时争做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“好主人”。

                                    （黄智森）