走进富腾学校，漫步在整洁安静的校园，校舍墙壁上“静以修身，俭以养德”、“锲而不舍，金石可镂”等标语异常显目，书声琅琅中，浓烈的校园文化扑面而来。多年来，富腾学校一直重视校园文化建设，走特色发展之路，把学校办成“群众满意、家长放心、学生信赖”、有地位、有影响、有特色的品牌学校。

　　校园文化建设是一所学校的灵魂，是学校内涵发展的本质所在。

　　经过多年的积淀，富腾学校校园文化元素逐渐增加，经过挖掘、整合、提炼，形成了学校特有的文化——自强文化。学校编写文化建设发展纲要，确立校园文化建设目标，打造生态校园、人文校园、活力校园，营造自强之风，铸就自强之魂，培养自强之能。以自强文化，引领着校风、教风、学风建设，形成了“开放、奋进、庄重、和谐”的校风、“博爱、善诱、创新、立范”的教风、“主动、活泼、专心、持恒”的学风，努力践行“以人为本，素质至上，让我们共同获得发展”的办学理念，德育为先，育人为本，为学生的终身发展打下了坚实的基础。

　　质量延续学校生命，特色造就学校未来。打造学校特色，是学校生存发展的基础，是创立品牌形成核心竞争力的关键。基于生源背景、办学定位、历史传承和文化积淀，富腾学校定位于两大特色，一是养成教育，包括习惯养成教育与礼仪教育；二是多样化发展，将学生培养的总体目标定位为：“厚德、博学、健体、强能”。

　　学校继续深入推进养成教育，着力于三个方面：第一，抓养成教育的巩固，建立养成教育长效机制；第二，抓养成教育的提高，丰富养成教育的内涵；第三，抓养成教育的深入，与德育实践活动紧密结合，与综合实践活动紧密结合，与多样化发展活动紧密结合。

　　同时，大力推进学生多样化发展培养模式。把多样化发展的具体目标定为：“五个一”，即写一手好字，说一口外语，学会一门艺术，熟练一项运动，掌握一项技能。加强教师队伍建设，实施教师一专多能战略，培养与引荐相结合，专职与兼职相结合，建立一支适应学生多样化发展的教师队伍。充分利用校内外课程资源，大力开发学生必须的课程资源，建立学生选修课程资源库，为学生选修课程提供保障。开发和利用学校多功能教室，科学安排课外活动课程，选配课程辅导老师，建立校本课程开设保障机制，发挥学校培养学生多样化发展主体作用。建立文学、科技、艺术、体育等兴趣小组，培养学生兴趣、爱好和特长，组织学生广泛参与文体活动和社会公益活动，积极参与各级各类学科竞赛、艺术体育比赛，培养一批学有专长的骨干。

　　在这里，多样化发展不仅不影响正常文化课的学习，还促进了文化课的学习。学习文化课与技能课相互调节，相互促进，把文化课学到的知识转化为能力，学生在技能实践中分析问题、解决问题的能力不断提高。这种特色培养模式，为学校发展增添了实力、活力、魅力。