后港小学写字教学又添新誉

2月13日，笔者从东教办〔2012〕15号文件获悉：后港小学在东台市2011年小学生写好字现场展示中获得一等奖，这是该校继获评盐城市“写字育人”特色学校、江苏省“规范汉字书写” 特色学校之后，取得的一项新荣誉。

后港小学历来十分重视抓好写字教学，主要措施有：其一、抓好学生写字姿势的起步训练。在写字过程中，注重强化练字姿势：即头正、身直、臂开、足安。要求练好姿势再练字，不练姿势，不练字，姿势不对，不练字，使学生养成动笔必规范写字姿势的良好习惯。其二：坚持落实三条途径。一是坚持在写字课中落实写字教学。教师依据教材，进行系统的写字技巧训练，写字基本理论的传授，探索写字教学结构模式。 二是坚持在“三十分钟”里强化训练。每周下午上课前三十分钟为写字练习时间，教师认真指导，个别辅导，强化训练，讲究实效；学校领导对练字情况经常督导，并做好巡查记录，及时调控 。三是坚持在各科教学中落实写字训练。语文课将识字与写字相结合，做到认识一个写好一个；各科教学把好作业关，使每个学生做到“字要规规矩矩地写”；对各年级段有明确的系列目标：低级段重点练好铅笔字，重在训练写字姿势，培养写字习惯，结合教材，练习仿影。中级段练习钢笔字、毛笔字，在“临帖”上下功夫，学会读帖，写好笔画，摆正间架，写出端端正正的字。高级段强化字的“布局谋篇”训练，使学生的写字作品行款规范，力求有“个性”。此外，教师发挥好率先示范作用，每天带头练字20分钟，并将“作业”送交教导处“批改”评分，力求写字教学“锦上添花”。有耕耘，就有收获。经过多年的辛勤耕耘，该校已初步形成了“六有”的写字教学体系：即有独立性课程（写字课）、有活动性课程（书法活动课）、有环境性课程（以学生书法作品、历代书法家字帖、书法知识为主的墙壁文化）、有渗透性课程（各科教学结合）、有全校师生认同构成的写字教学课程、有考核写字教学效果的方案。

（吴春尧   黄智森）