随着我国经济的高速发展，科学技术的高速发展，信息技术也在快速的发展，我们的教学模式已经跨入了一个新的时代。随着教育不断改革发展，教育现代化的快速推进，多媒体已经走入人们的心里。传统教学的一支笔、一本书、一块黑板、几只粉笔、几张卡片的教学模式已经被人抛弃了，信息技术在教学工作中也得到充分的利用，现代的信息技术早已走进了我们学生的课堂，使教师的教学模式发生了巨大的转变。作为教师必须深刻地认识到现代信息技术在教育教学中的重要地位和作用，充分地掌握并运用现代信息技术是现在科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。从而，要求教师充分灵活地运用信息技术辅导教学，实现信息技术与小学语文教学的有效整合，使信息技术在语文教学中发挥出最大限度的价值。信息技术的优势在于实现教学资源海量化，教学形式的多样化。促进教学活动的交互性和学习的主动性，从而减轻教师与学生双方的压力，从真正意义上实现了研究性学习、发展性学习、主动性学习。语文作为一门基础的学科，不但具有基础性，而且与日常生活联系非常密切，信息技术作为最广泛、最先进的技术，与小学语文教学有效整合是必须的。

　　一、信息技术激发学生学习的欲望

　　兴趣是学习最好的老师，强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力，在课堂教学中，教师优化导入的环节，能迅速引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，形成学习的动机，这是进行新授课的重要环节。我们利用现代信息技术，适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息处理，进行巧妙地呈现，制成课件创设良好的问题情境，及时补充学习的知识背景，提出学习的目标使学生对所要学习的课题产生浓厚的学习兴趣，能大大地激发学生的学习欲望，使学生保持高昂的学习情绪。现在的小学语文教材，课文中的许多课题对小学生来说，有的离他们太遥远了，根本无法理解，都是很陌生的。这时候如果靠教师讲解的话，学生不容易接受。这时利用信息技术的图形、声音、文字、动画等有机结合，使教学内容表现手法形象化、多样化、创设生动活泼的教学氛围。

　　二、运用信息技术打造一个有趣、效益的课堂

　　语文与日常生活息息相关。语文来源于日常的生活，也运用于生活，将实际生活中的一些场景，通过多媒体设备辅助教学，展现在学生面前，这样能够最大限度地引起学生学习知识的兴趣，探寻知识的兴趣。如在教材中有《回声》这一课，我们可以设计一个这样的教学课件：l、一座桥2、一座山3、一条小河，河中有流淌着的河水4、一只小青蛙从桥上纵身跳下水中，发出一声响声，接着再发出一声响声。通过多媒体课件，利用动画，在课堂上用短短的几分钟时间，把现实生活中碰到的实际问题展现在学生的面前，使得学生理解并掌握“回声”，这样的教学，能大大地激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而调动学生学习的积极性，大大地提高了教学的效益。

　　三、利用多媒体教学弥补学生生活经验的不足

　　由于小学生的生活经验比较欠缺，当课程在教《小壁虎借尾巴》的课后延伸这一环节的时候，教师可以充分利用网络资源的优势，寻找各种动物尾巴和它们尾巴的作用的相关资料和图片，展示给学生们看，使得学生进一步了解各种动物尾巴的作用。也可以适时让学生续编故事，帮助学生完成说话的训练，从而使得课文的内容得到拓展，而且，弥补了学生生活经验的不足。

　　信息技术与小学语文教学的有效整合这是一门艺术，也是一门学问，它不仅可以把所要传授的知识以直观的形象、美妙的图画、艳丽的色彩、动听的音乐来诉诸学生的感官，充分展现小学语文美的因素，激发起学生强烈的学习兴趣，培养学生的观察能力、阅读能力、自主学习能力、思维能力和合作精神，拓展学生的视野，使学生的学习变得更加轻松愉快，充分调动了学生学习的积极性和自主性，为学生创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。